来访者介绍：D 先生，26歲研究所學生，從三四歲開始便有輕微口吃症狀，並且從小到大斷斷續續接受過幾次語言治療，但不見效果。這次D先生面臨畢業後求職，擔心口吃會影響工作面試，因此想再次嘗試語言治療。
第一部分:問候並設定此次上課目標
Ｄ先生進來時，一如往常迫不及待的坐下來跟我分享這禮拜又看了哪些有意思的日本漫畫，電玩又過了幾關。我們彼此交流了對這些漫畫角色的想法，看著D先生面容神態開始放鬆之後，便進入今日的上課重點。
我: Ｄ先生從這禮拜有沒有什麼事情想要分享的？ D先生：目前沒有, 但是這禮拜我搬回家跟爸媽住了，我發現跟爸爸媽媽提到找工作的時候，又開始會口吃說不出話來。
我：我能理解!這個話題想著要怎麼開口我也會覺得有壓力！那請問你遇到口吃的狀況，你腦海中會想什麼，或這你會注意到你有什麼症狀嗎？ D先生：我發現我喉嚨很緊，發聲變困難，還有支支吾吾時間拉得更長，如果一直想著不要口吃反而更會出現口吃。
Ｄ先生：我有嘗試使用我們上課用的一些技巧，我發現遇到口吃的時候講話能開始放鬆，不過還是需要常常提醒自己要用這些技巧 我：那很棒呢！我很開心聽到你說你會用這些技巧了，我們一起一步一步練習，我相信之後面對困難的話題你會如魚得水的！
我：那麼我們就來開始今天的練習吧！
第二部分：暖身全身放鬆運動
放鬆身體肌肉是口吃治療課程中相當重要的一環，藉由放鬆說話所需的肌肉與生理構造，便能有效溝通進一步讓減緩口吃症狀的肌肉緊繃感。我便慢慢引導D先生跟著我一起做簡單的伸展運動放鬆頸部，放鬆四肢及放鬆面部。
第三部分：Fluency Shaping Techniques 單詞練習
Ｄ先生從第一堂課便偏好使用Fluency Shaping Techniques 中的Easy Onset, 我們便持續使用Easy Onset來練習遇到口吃症狀。
我：Ｄ先生，還記得我們說過什麼事Easy Onset嗎？
Ｄ先生：記得，就說話的開頭先用輕鬆發聲的方式，喉嚨不要使用過多的力，嘴巴也不要用太多力來說話。
我：說得非常好！我們上次練習了 b開頭字母的音，我們接下來練習p開頭字母的音。請你先聽我示範一遍，再換你練習,我們先這樣練習十次
我：好的，接下來，請你照著這個單子上面的詞，用easy onset 慢慢一個字一個字唸出來。
Ｄ先生：好的 , p…pp past,這個有一點點難 我再試一次 我：好的，你有發現這個詞要輕鬆說出來不容易，能夠注意到這一點很不錯！
Ｄ：p..p pp past好像還是不行 我：沒有關係，我記得你提到字中間有/s/這個字母你都會緊張會不會口吃，我們先深呼吸放鬆一下
我：好，這次放鬆全身，放鬆嘴巴再試一次 Ｄ：p-past，感覺好多了！
我：對，抓住這個感覺就對了！
第四部分：簡單對談練習
治療的最終目標是要能類化到生活中並且輔助溝通。因此對口吃個案最重要的還是透過練習對話，特別是一些難以啟齒的議題，以Ｄ先生為例，這個階段讓他備感壓力的話題就是關於就職或是面試方面的問題。
我：接下來我們試著把剛剛練習的easy onset套用在一句話裡，你先來選一個話題吧！
Ｄ：我選這個- 介紹一下你寫過的作品中你最得意的作品
第五部分：討論口吃技巧的使用以及下禮拜目標
在針對口吃個案時，很重要的環節是跟来访者一起討論他的需求以及如何調整上課內容來讓他溝通順利。
我：好的，今天的課剩下五分鐘，我們來聊一下下次上課你有沒有想要增加或改變的內容呢？ Ｄ先生：都好，我覺得Easy Onset還是最有用的技巧所以我想要繼續練習，還有我想要多練習對話的部分 我：好的，沒有問題！那下次我們把Easy Onset練習的時間稍微縮短一點這樣練習對話的環節就能再拉長時間 我：那…下次上課前有時間也可以彙整一些面試可能會遇到的一些問題，我們也可以多做練習這樣可以減緩現場面試的緊張感增加流暢度。 Ｄ：好，謝謝老師！ 我：不客氣,也謝謝你！持續加油，你已經在進步了！
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